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職教教師教育協同創新實驗區在常州成立

2019-07-30 18:14:22
來源:中新網江蘇

  中新網江蘇新聞7月30日電(通訊員 許琳 魏佳文)“職教教師教育協同創新實驗區的成立,是新時代職教教師隊伍建設的一個重要舉措。”7月30日,由常州市教育局與江蘇理工學院共建的職教教師教育協同創新實驗區在常州啟動,江蘇省教育廳副廳長潘漫指出,職教教師教育協同創新實驗區應立足職教發展大局,爭創成為江蘇職教教師教育的示范區,為全國職教教師教育的發展貢獻江蘇智慧和江蘇方案。

職教教師教育協同創新實驗區正式啟動
職教教師教育協同創新實驗區正式啟動

  中國職業教育之“大”,有目共睹。改革開放40年,中國建成了全世界規模最大的職業教育體系。據國家統計局和教育部的最新數據,中國現有中等職業院校10340所,高等職業院校1423所,“現代職業教育體系初步建立”。然而,大而不強、多而不精,是中國職業教育快速發展后新的痛點。

  為破解職業教育中國式困境,全國職教領域的專家學者借著職教教師教育協同創新實驗區啟動儀式暨第二屆長三角職教教師教育高峰論壇在常州舉行的契機齊聚一堂,以“新時代·新職教·新職師”為主題,共同把脈職教教師教育發展大勢,探討職教教師教育前沿問題,分享職教教師教育研究成果。

長三角職教教師教育研究院成立揭牌
長三角職教教師教育研究院成立揭牌

  據介紹,作為職業教育的重要一環,我國目前的職教教師教育還存在教師準入標準偏低、培養培訓模式滯后、“雙師型”能力素質不足等問題。創新職教教師培養培訓模式,培養滿足新職教發展需求的職教教師,成為亟待解決的重要命題。對此,江蘇理工學院首次提出“新職師”的倡議。“新職師是一種融合教育的新范式。”江蘇理工學院校長朱林生說,新職師的目標是培養具有高尚師德、國際視野、產教融合服務能力、智能化時代專業知識體系、緊跟科技與產業發展的實踐能力、幫助學生終身成長的教育教學能力的新職教教師。此次職教教師教育協同創新實驗區的創建,正是打造“新職師”的生動實踐。

  據了解,職教教師教育協同創新實驗區明確了到2022年全面完成“五個一”的建設目標,即:一套基本完善的職教師資管理制度,一套行之有效的職教教師教育模式,一批產教融合的職教教師教育平臺,一支高素質的職教教師教育師資隊伍,一批高水平的職教教師教育研究成果。朱林生說:“要把實驗區建設成為江蘇省職教教師教育的政策特區、職教教師教育模式的創新區、職教教師教育產教融合的示范區、卓越職教師資的高效產出區和職教教師教育研究的高端智庫區。”

  此外,職教教師教育協同創新實驗區還將在試行職教師資“1+X”證書制度、創新職教師資招錄及就業制度、建立高水平“雙師型”職教師資培養基地、建立集研究和咨詢于一體的智庫、組建“三位一體”師資共同體等方面展開探索。江蘇理工學院黨委書記王建華表示:“職教教師教育協同創新實驗區聚合政府、高等院校、職業學校、重點產業園區、重點企業和科研機構等各方優質資源,聚焦職教教師教育培養模式創新、體制機制完善、管理科學規范,聚力為全國職教教師教育提供可資借鑒的‘江蘇范式’。”(完)

編輯:顧名篩
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